Виктория Бухареева
Автор и методист по английскому языку. Выпускница ВГСПУ, прошла международную языковую стажировку в КНР. Соединяет академические знания с реальной практикой преподавания.
Подробнее об экспертеОбновлено: декабрь 2025
Об авторе: Лингвист-методист с сертификатом CELTA и опытом преподавания английской грамматики более 10 лет в средней и высшей школе. Моя работа — делать сложные грамматические концепции доступными через практические примеры и реальное применение.
Что такое сказуемое в английском языке?
Сказуемое — это часть предложения, которая сообщает, что делает подлежащее или каким оно является. Оно всегда содержит глагол — двигатель смысла в английских предложениях. Без сказуемого у вас не получится полноценного предложения, как бы детально вы ни описали подлежащее.
Представьте так: подлежащее определяет кто или что, а сказуемое отвечает на вопрос что с ним происходит? В предложении «She runs fast» сказуемое «runs fast» сообщает нам действие и его характер. Глагол «runs» формирует ядро, неся информацию о времени и согласовании, которая грамматически скрепляет предложение.
Роль сказуемого выходит за рамки структуры. Выбирая разные типы сказуемого, вы управляете тем, передаёте ли вы мгновенное действие, обязательство, привычное поведение или состояние. Эта гибкость делает сказуемое функциональным центром английской коммуникации.
Терминология: школьная грамматика против CGEL — две системы
Прежде чем углубляться, давайте разберём распространённый источник путаницы: разные грамматические традиции используют термин «сказуемое» по-разному.
Подход школьной грамматики
Традиционная школьная грамматика определяет простое сказуемое как один основной глагол без вспомогательных. С этой точки зрения:
- She runs. → Простое сказуемое: «runs»
- She is running. → Составное сказуемое (вспомогательный «is» + основной глагол «running»)
Эта система рассматривает любую многословную глагольную форму как «составную».
Подход CGEL (Кембриджская грамматика)
Современные описательные грамматики вроде CGEL трактуют всю глагольную фразу — включая вспомогательные глаголы — как часть единой структуры сказуемого:
- She is running. → Простое сказуемое: «is running» (одна глагольная фраза, выражающая прогрессивный аспект)
Какому подходу следует эта статья?
Мы признаём обе традиции и отмечаем примеры, где они расходятся. В упражнениях и объяснениях мы принимаем обе интерпретации, указывая:
- «Простое сказуемое (школьная грамматика): runs»
- «Простое сказуемое (CGEL): is running»
Эта двойная оптика помогает понимать грамматические описания в разных учебниках, экзаменах и справочниках.
Почему это важно?
Понимание этих систем предотвращает путаницу, когда вы сталкиваетесь с кажущимися противоречивыми правилами. Например, тест может попросить вас определить «простое сказуемое» в She is running — правильный ответ зависит от того, какой традиции следует тест.
Простое сказуемое: базовый строительный блок
Простое сказуемое состоит из одного основного глагола, точка. Никаких вспомогательных, никаких модальных, никаких связок с дополнениями — только ядро глагола, выражающее действие или состояние.
Примеры:
- Birds sing.
- She won.
- The sun rose.
В каждом случае глагол несёт всю предикативную нагрузку. Он передаёт время через свою форму (настоящее sing, прошедшее won, прошедшее rose) без необходимости в глаголах-помощниках. Это предикация в самом элементарном виде.
Простые сказуемые работают во всех временах через морфологическое изменение. Настоящее время использует базовую основу для большинства подлежащих (I run, they run), но добавляет -s для третьего лица единственного числа (he runs). Прошедшее время обычно добавляет -ed (walked, played), хотя высокочастотные глаголы часто используют неправильные формы (went, saw, took).
Будущее и продолженные формы: Технически формы вроде will run или is running включают вспомогательные глаголы, что размывает границу между простым и составным сказуемым. Традиция школьной грамматики классифицирует их как составные; CGEL трактует всю глагольную фразу как единую предикативную единицу. Обе точки зрения валидны — контекст определяет, какая система применяется.
Формула и быстрый чек-лист для простых сказуемых
Формула: Один основной глагол (без вспомогательных) + соответствующая маркировка времени/лица/числа.
Чек-лист:
- Найдите глагол, выражающий основное действие или состояние
- Убедитесь, что он не сопровождается вспомогательными (have, be, do) или модальными (can, must, will) если не используете систему CGEL
- Проверьте, что он меняет форму для времени (run/ran, is/was)
- Убедитесь, что он согласуется с подлежащим по лицу и числу
Простые сказуемые в разных временах
| Время | Пример предложения | Комментарий |
|---|---|---|
| Present Simple | Birds sing in spring. | Глагол sing показывает привычное действие в настоящем |
| Past Simple | She won yesterday. | Глагол won (неправильное прошедшее от win) показывает завершённое прошедшее действие |
| Future Simple | It will rain tomorrow. | Will — вспомогательный, но rain несёт лексическое значение; пограничный случай |
| Present Continuous | She is running. | Is running = вспомогательный + причастие, технически составное (школьная) или единая ГФ (CGEL) |
| Past Continuous | They were laughing. | Were laughing = вспомогательный + причастие, составная структура |
Различие имеет значение для идентификации: в She is running простое сказуемое — это is running как единица, если мы анализируем глагольную структуру, но строго говоря, только running несёт лексическое значение глагола, в то время как is обрабатывает грамматику.
Простые сказуемые с фразовыми глаголами
Фразовые глаголы — комбинации вроде turn on, give up, look after — функционируют как единые семантические единицы, хотя пишутся как два слова. Частица полностью меняет значение глагола: look (взглянуть) против look after (заботиться).
Примеры:
- Turn the light on. → Ядро сказуемого: turn on
- She gave up smoking. → Ядро сказуемого: gave up
- He looks after the children. → Ядро сказуемого: looks after
Частица — не отдельный элемент для целей сказуемого; она сливается с глаголом, создавая единое значение. Определяя простые сказуемые в предложениях с фразовыми глаголами, рассматривайте глагол + частицу как ядро сказуемого.
Как найти простое сказуемое: пошаговый алгоритм
- Определите подлежащее. Спросите: О ком/о чём это предложение?
- Спросите, что делает подлежащее или каким оно является. Ответ укажет на глагол.
- Выделите основной глагол. Игнорируйте модификаторы, дополнения и предложные фразы.
- Проверьте наличие вспомогательных или модальных глаголов. Если есть, возможно, у вас составное сказуемое (или единая ГФ в CGEL).
- Убедитесь, что это не связка с дополнением. Связки создают составные именные сказуемые.
Этот алгоритм помогает прорезаться сквозь сложность предложения к ядру глагольного элемента.
Составные сказуемые: структура и типы
Составное сказуемое использует несколько глагольных элементов для выражения более нюансированного значения, чем позволяют простые сказуемые. В английском есть два основных вида: составные глагольные сказуемые (которые включают вспомогательные или модальные глаголы плюс основные глаголы) и составные именные сказуемые (которые соединяют связки с описательными дополнениями).
Различие важно, потому что каждый тип следует разным правилам и служит разным коммуникативным функциям. Составные глагольные сказуемые кодируют время, аспект и модальность с точностью. Составные именные сказуемые описывают или идентифицируют подлежащее, а не выражают действие
Составные глагольные сказуемые с модальными глаголами
Модальные глаголы (can, could, may, might, must, shall, should, will, would) создают составные сказуемые, соединяясь с инфинитивами для выражения возможности, разрешения, обязательства или будущего действия.
Критическое правило: После модальных глаголов используйте голый инфинитив (без to).
- She can swim. ✓ (не can to swim)
- You must finish now. ✓
- They may come later. ✓
Единственное исключение — ought to, которое требует to: You ought to wait.
Модальные не спрягаются — они остаются одинаковыми независимо от лица или числа подлежащего. Это упрощает дело: I can, he can, they can используют идентичные формы. Однако эта неизменность означает, что модальные не могут напрямую комбинироваться друг с другом (I will can go неграмматично). Вместо этого нужны конструкции вроде I will be able to go.
| Модальный глагол | Требует to? | Пример |
|---|---|---|
| can | Нет | She can swim. |
| could | Нет | He could play piano. |
| may | Нет | You may leave. |
| might | Нет | They might arrive. |
| must | Нет | You must study. |
| should | Нет | You should rest. |
| will | Нет | I will call you. |
| would | Нет | Would you like coffee? |
| ought to | Да | You ought to apologize. |
«По моему опыту преподавания на курсах CELTA, студенты чаще всего путаются с must и have to. Они чрезмерно обобщают и добавляют to после must, потому что сначала выучили have to. Ключ — отдельная отработка паттернов с голым инфинитивом от полумодальных.» — Джоселин Райт, методист с сертификатом CELTA (Korea TESOL, 2023).
Составные глагольные сказуемые с аспектными (фазовыми) глаголами
Аспектные глаголы (begin, start, continue, finish, stop) маркируют фазу действия — его начало, продолжение или конец. Они сочетаются либо с инфинитивами, либо с герундиями, иногда с различиями в значении.
Begin/Start/Continue: Принимают и to + инфинитив, и герундий (-ing форма) с минимальным изменением значения.
- She began to read. ≈ She began reading.
- He continued to work. ≈ He continued working.
Finish/Stop: Требуют герундиев, не инфинитивов.
- We finished packing. ✓ (не finished to pack)
- She stopped smoking. ✓ (значение: она бросила)
- She stopped to smoke. ✓ (другое значение: она остановилась, чтобы покурить)
Обратите внимание на критическое различие с stop: stop + герундий означает «прекратить делать», в то время как stop + инфинитив означает «остановиться, чтобы сделать».
| Фазовый глагол | Паттерн | Пример |
|---|---|---|
| begin | to V / V-ing | He began to study. / He began studying. |
| start | to V / V-ing | She started to laugh. / She started laughing. |
| continue | to V / V-ing | They continued to talk. / They continued talking. |
| finish | только V-ing | We finished eating. |
| stop | V-ing (прекратить) / to V (цель) | He stopped working. / He stopped to rest. |
Смешанные и катенативные сказуемые: Used to, Be going to, Be able to
Английский включает несколько конструкций, которые смешивают модальные и аспектные функции, иногда называемые катенативными глаголами (глаголы, которые «цепляются» к инфинитивам или герундиям). Они не вписываются аккуратно в традиционные модальные или фазовые категории.
Used to (привычное прошлое):
- She used to talk to me for hours. (привычное действие в прошлом, больше не актуальное)
Be going to (будущее намерение/план):
- I’m going to finish this tonight. (выражает намерение или предсказание)
Be able to / be to / have to (модально-подобные значения):
- You’ll be able to see the results tomorrow. (способность в будущем)
- You are to report at 9 AM. (формальное обязательство/инструкция)
- I have to leave now. (внешняя необходимость)
Эти конструкции создают составные модально-аспектные сказуемые или смешанные сказуемые. Например:
- You must start to train regularly. (модальный must + фазовый глагол start + инфинитив to train)
Мини-таблица смешанных форм:
| Конструкция | Форма | Пример | Значение |
|---|---|---|---|
| used to | used to + V | I used to swim. | Прошлая привычка/состояние |
| be going to | am/is/are going to + V | She’s going to call. | Будущее намерение |
| be able to | am/is/are able to + V | He’s able to run. | Способность (модально-подобная) |
| be to | am/is/are to + V | You are to wait. | Инструкция/обязательство |
| have to | have/has to + V | I have to go. | Необходимость |
Заметьте, что be to, have to и used to требуют to перед инфинитивом, в отличие от чистых модальных.
Составные именные сказуемые: связки + дополнения
Составные именные сказуемые не выражают действие. Вместо этого они связывают подлежащее со словом или фразой, которая его идентифицирует или описывает. Структура требует двух элементов: связки и именного дополнения (существительное, прилагательное или местоимение).
Распространённые связки: be, become, seem, appear, look, feel, taste, smell, sound, remain, grow, turn, get
Формула: Связка + именная часть (существительное/прилагательное/местоимение)
Примеры:
- She is a doctor. (именное дополнение, идентифицирующее профессию)
- The soup tastes good. (прилагательное, описывающее качество)
- He became tired. (прилагательное, показывающее изменение состояния)
- This is she. (местоимение в качестве дополнения — формально корректно, но звучит натянуто в современном английском)
Связка be уникальна: она выражает чистую эквивалентность или атрибуцию без добавления семантического содержания. Другие связки добавляют нюансы — become подразумевает изменение, seem предполагает видимость против реальности, feel указывает на субъективное восприятие.
После связок нужны прилагательные, не наречия:
- It looks nice. ✓ (не nicely)
- She feels happy. ✓ (не happily)
Исключение: well
Well может функционировать как прилагательное, означающее «здоровый» после связок:
- He looks well. (= Он выглядит здоровым)
- He looks good. (= Он выглядит привлекательно/приятно)
Различие между действием и связкой:
Некоторые глаголы могут быть либо действием, либо связкой, в зависимости от контекста:
- She smells the flowers. (действие: она активно нюхает)
- The flowers smell wonderful. (связка: описывает качество цветов)
Аналогично:
- He tasted the soup carefully. (действие + наречие)
- The soup tastes salty. (связка + прилагательное)
Объектные дополнения и результативы
Английский также включает объектные дополнения — элементы, которые описывают или идентифицируют прямое дополнение, а не подлежащее. Хотя традиционно не называются «сказуемыми», они функционируют предикативно:
- They elected him president. (объект: him; дополнение: president)
- The joke made me angry. (объект: me; дополнение: angry)
- She painted the door red. (объект: the door; дополнение: red)
- He pushed the door open. (объект: the door; дополнение: open)
Эти результативные конструкции показывают результат действия на объект. Дополнение может быть существительным (president) или прилагательным (angry, red, open).
Почему упоминаем это здесь?
Объектные дополнения завершают значение переходных глаголов способом, параллельным тому, как именные дополнения завершают связки. Понимание обоих помогает точно разбирать сложные предложения.
Сводная таблица: типы сказуемых с первого взгляда
| Тип сказуемого | Структура (формула) | Пример |
|---|---|---|
| Простое глагольное | Один основной глагол | Birds sing. |
| Составное глагольное (модальное) | Модальный + голый инфинитив | She can swim. |
| Составное глагольное (аспектное) | Begin/Start/Continue + to V/V-ing; Finish + V-ing | He began to read. |
| Составное глагольное (смешанное/катенативное) | Модальный/Аспектный + инфинитив/герундий | You must start to train. / She used to talk. |
| Составное именное | Связка + существительное/прилагательное/местоимение | He is happy. |
| Объектное дополнение (результативное) | Переходный глагол + объект + дополнение | They elected him president. |
Эта таблица синтезирует ключевые различия. Простые сказуемые используют один глагол; составные глагольные сказуемые добавляют модальные, аспектные маркеры или катенативы; составные именные сказуемые заменяют действие на состояние или идентичность; объектные дополнения расширяют предикацию на прямые объекты.
Согласование подлежащего и сказуемого: как сделать правильно
Базовые правила: лицо и число
Глагол должен совпадать с подлежащим по лицу (первое, второе, третье) и числу (единственное, множественное). Этот принцип работает практически во всех финитных глагольных формах в английском.
Третье лицо единственного числа настоящего времени: Добавьте -s или -es
- He walks. (не He walk)
- She teaches. (не She teach)
Все остальные формы настоящего: Используйте базовую основу
- I walk.
- They walk.
Прошедшее время: Обычно одинаково для всех лиц
- I walked. / She walked. / They walked.
«Одно исследование студентов колледжа обнаружило, что хотя учащиеся понимали базовое согласование единственного-множественного числа, они значительно затруднялись со сложными случаями вроде собирательных существительных и числовых выражений. Разрыв между знанием правила и применением предполагает, что студентам нужна более контекстуализированная практика за пределами заучивания формул.» — Исследование, цитируемое в методологиях ELT (2023).
Согласование с To Be и вспомогательными глаголами
Глагол to be спрягается больше любого другого английского глагола, требуя строгого внимания к лицу и числу:
Настоящее: I am, you are, he/she/it is, we/you/they are
Прошедшее: I/he/she/it was, you/we/they were
Вспомогательные глаголы следуют похожим паттернам:
- Do/Does: I do, he does
- Have/Has: I have, she has
Модальные глаголы упрощают дело — они не меняют форму:
- I can, he can, they can
- She must, we must
Сложные случаи, которые сбивают людей с толку
Neither…nor / Either…or
Когда подлежащие соединены neither…nor, either…or, not only…but also, глагол согласуется с ближайшим подлежащим:
- Either Margaret or I am going with you. (глагол согласуется с I)
- Neither Margaret nor her sisters were ready. (глагол согласуется с sisters)
As well as / Along with
Когда одно подлежащее добавляется к другому с as well as, along with или together with, глагол согласуется с первым (главным) подлежащим:
- John, as well as his brothers, doesn’t like the city. (глагол согласуется с John)
Собирательные существительные
Могут принимать единственное или множественное число глагола в зависимости от того, подчёркиваете ли вы группу как единицу или как отдельных лиц.
- The team is winning. (группа как единица)
- The team are arguing among themselves. (отдельные лица внутри группы)
Американский английский склоняется к единственному числу; британский английский допускает оба варианта.
Неопределённые местоимения
Слова вроде everyone, everybody, anyone, somebody, nobody грамматически единственного числа, несмотря на отсылку к нескольким людям.
- Everyone is here. ✓ (не Everyone are here)
- Somebody has taken my pen. ✓
Конструкции There is/are
Глагол согласуется с реальным подлежащим, которое идёт после глагола.
- There is a problem. (подлежащее единственного числа: a problem)
- There are fifty students. (подлежащее множественного числа: fifty students)
Примечание: There is — это особая разновидность простого сказуемого в школьной грамматике — она инвертирует обычный порядок подлежащее-сказуемое.
Pluralia Tantum
Существительные, которые существуют только во множественном числе (scissors, trousers, glasses), принимают глаголы множественного числа, несмотря на отсылку к единичным объектам.
- The scissors are sharp. ✓
- His glasses are broken. ✓
Исключение: news, physics, mathematics грамматически единственного числа.
- The news is good. ✓
Меры и количества
Когда подлежащее выражает единичное количество или измерение, используйте глагол единственного числа:
- 30 miles is a day’s journey in these hills.
- Two hours is enough time.
Но когда фокус на отдельных единицах, возможно множественное число:
- 6 cm of aluminum are required to stop all beta rays. (отдельные единицы измерения)
| Тип подлежащего | Форма глагола | Пример |
|---|---|---|
| Собирательное существительное (единица) | Единственное | The committee has decided. |
| Собирательное существительное (отдельные лица) | Множественное | The committee are debating. |
| Неопределённое местоимение (everyone, nobody) | Единственное | Everyone is invited. |
| There + существительное ед.ч. | Единственное | There is a solution. |
| There + существительное мн.ч. | Множественное | There are many solutions. |
| Pluralia tantum (scissors) | Множественное | The scissors are new. |
| News, physics | Единственное | The news is surprising. |
| Neither…nor / either…or | Ближайшее подлежащее | Either John or the girls are… |
| As well as / along with | Первое подлежащее | John, as well as Mary, is… |
| Меры/количества (единица) | Единственное | 30 miles is a long trip. |
| Меры (отдельные единицы) | Множественное | 6 cm are required. |
Do-поддержка в вопросах и отрицаниях
Английский использует вспомогательный do/does/did для формирования вопросов и отрицаний в простых временах. Это часть структуры сказуемого и помогает идентифицировать основной глагол.
Вопросы:
- Do you know her? (do = вспомогательный; know = основной глагол/ядро сказуемого)
- Does she live here? (does + live)
- Did they arrive on time? (did + arrive)
Отрицания:
- I do not (don’t) understand. (do + not + understand)
- She does not (doesn’t) like coffee. (does + not + like)
- They did not (didn’t) see it. (did + not + see)
Почему это важно для сказуемых:
Вспомогательный do — не основное сказуемое; это грамматический помощник. Ядро сказуемого остаётся основным глаголом (know, live, understand). Правильное определение этого критично при разборе структуры предложения.
Когда сказуемое исчезает: эллипсис в английском
Английский допускает опущение сказуемого (эллипсис) в специфических контекстах, где отсутствующий элемент восстанавливается из контекста. Это не небрежная грамматика — это систематическая особенность языка.
Заголовки и объявления: Глаголы часто исчезают для краткости.
- Coming soon! (подразумевается: [We are] coming soon)
- New store opening Friday. (подразумевается: [A] new store [is] opening Friday)
Короткие ответы: Глагол сказуемого обрезается.
- «»Coffee?»» — «»Yes, please.»» (подразумевается: Yes, [I would like coffee,] please)
- «»Can you help?»» — «»Of course.»» (подразумевается: [I can help,] of course)
Координированные структуры: Когда глаголы повторяются, второе вхождение может быть опущено.
- I can play the guitar, and my brother [can play] the piano.
- She likes coffee, and he [likes] tea.
Эллипсис работает, потому что слушатели автоматически восстанавливают отсутствующий материал. Но в формальном письме, особенно академических контекстах, лучше писать полные сказуемые, если вы не в установленном эллиптическом контексте вроде заголовков.
Английский против других языков: обязательный глагол
Вот фундаментальное различие: английский всегда требует явного глагола в сказуемом. Многие языки допускают конструкции с «нулевой связкой», где связка подразумевается, но не выражена.
Русский: Он студент. (буквально: «Он студент» — нет глагола)
Английский: He is a student. (глагол is обязателен)
Это различие сбивает с толку учащихся, чьи родные языки опускают be в настоящем времени. Предложение He student неграмматично в английском, хотя переводится напрямую из совершенно корректного русского.
Почему английский требует be?
Английский — аналитический язык — грамматические отношения показываются через порядок слов и функциональные слова, а не флективные окончания. Без глагола be предложение лишено предикативного центра, нарушая базовую структуру SVO (Подлежащее-Глагол-Объект), на которой зиждется английский синтаксис.
Частые ошибки и как их исправить
| Ошибка | Почему неправильно | Исправление |
|---|---|---|
| He student. | Отсутствует be в именном сказуемом | He is a student. |
| She go to school. | Неправильная форма 3-го лица | She goes to school. |
| He must to go. | Модальные принимают голый инфинитив | He must go. |
| It looks nicely. | Нужно прилагательное после связки | It looks nice. |
| Everyone have left. | Неопределённое местоимение единственного числа | Everyone has left. |
| There is many problems. | Подлежащее множественного числа требует множественного глагола | There are many problems. |
| Either John or I is going. | Глагол должен согласоваться с ближайшим подлежащим | Either John or I am going. |
| He don’t know. | 3-е лицо ед.ч. требует «»doesn’t»» | He doesn’t know. |
Паттерн? Большинство ошибок проистекают либо из переноса L1 (импорта правил из родного языка), либо из чрезмерного обобщения (слишком широкого применения паттерна). Решение — целенаправленная практика с аутентичными примерами.
Если вы изучаете английский и хотите практиковать грамматику увлекательными способами, платформы вроде Playgama предлагают интерактивные языковые игры, которые закрепляют эти паттерны через повторение и контекст. Иногда лучшая грамматическая практика вообще не ощущается как изучение грамматики.
Загрузка...
